Педагогический коллектив Зелёнковской БШ им.Т.С.Мариненко в работе с детьми исходит из простого постулата: патриотизм нельзя «преподать», его можно только сформировать через действие.
Об этом состоялся наш разговор с директором учреждения Иреной Синкевич:
— Мы хотим воспитать не пассивных слушателей, а активных созидателей. Поэтому внедрили модель, в основе которой лежат социальное творчество и командообразование. Стараемся уходить от формализма («сделаем, потому что сказали») к личной инициативе («сделаем, потому что нам важно»). В нашей модели ученик проходит путь от волонтера-исполнителя до автора социального проекта.
— А как работает принцип командообразования?
— Любая инициатива гаснет без поддержки. Именно поэтому мы применяем технологии тимбилдинга (командообразования), чтобы создать среду доверия: формируем разновозрастные отряды, где старшие становятся наставниками (тьюторами) для младших; внедряем тренинговые формы работы: игры на сплочение, «мозговые штурмы», совместное планирование. Это снимает психологические барьеры и повышает личную ответственность каждого за результат.
— Особое место вы отводите «цифровому краеведению»…
— Мы понимаем, что современные дети — «цифровые аборигены». Традиционное краеведение с его статичными стендами для них слишком медленное. Наша задача — не заставлять подростков откладывать телефоны, а сделать смартфон инструментом познания.
Чтобы заинтересовать поколение Альфа историей малой родины, мы говорим с ним на одном языке — современных технологий. Внедряем элементы квестов с использованием мобильных устройств, где ключом к следующему этапу является знание исторического факта или поиск артефакта на местности. История перестает быть «пыльным экспонатом» и становится частью их цифровой реальности.
Цифровое краеведение решает главную задачу: оно убирает дистанцию между ребенком и историей. Когда ученик из Зелёнки сам монтирует ролик о своем крае, он подсознательно присваивает себе эту территорию. Он говорит: «Это мое. Я здесь главный рассказчик». Так и формируется не «плакатный» патриотизм, а глубокое чувство сопричастности. Мы не просто учим истории — мы учим любить то место, где ты находишься здесь и сейчас, используя инструменты, которые понятны и близки детям.
С 2023 года в школе реализуют республиканский инновационный проект «Внедрение модели формирования активной гражданской позиции учащихся и готовности к реализации общественно значимых инициатив посредством применения технологий социального творчества и командообразования».
— Каковы результаты участия в проекте? Где уже проявлялась активная гражданская позиция ребят?
— Каждый учащийся вовлечен в деятельность волонтерских отрядов, органов самоуправления или творческих групп. Реализовано более 10 крупных общественно значимых инициатив, включая проект «Хозяин на своей земле», операции «Ветеран живет рядом», «Обелиск», «Забота», благотворительные акции «С верой в силу добра», «Чудеса на Рождество», экологические десанты «Аднавiм лясы разам», акции по сбору макулатуры и металлолома; проект «О подвиге на языках мира», участие в конкурсах сочинений «Война глазами потомков победителей», «Письмо Победы» и других. Наш опыт транслируется на областном уровне.
И это — не просто статистика, социальное творчество стало для ребят естественной формой жизни. За ним стоят не отчеты, а реальные изменения в сознании детей: они перестали ждать инструкций и начали предлагать решения, а школа превратилась в площадку для социальных проб.
